{"id":1567,"date":"2025-07-23T23:46:04","date_gmt":"2025-07-23T23:46:04","guid":{"rendered":"https:\/\/archivesdusenegal.gouv.sn\/?page_id=1567"},"modified":"2026-03-13T16:04:20","modified_gmt":"2026-03-13T16:04:20","slug":"animations","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/archivesdusenegal.gouv.sn\/?page_id=1567","title":{"rendered":"Volet Educatif"},"content":{"rendered":"

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    \u00a0<\/strong>\ud83d\udcda La Direction des Archives du S\u00e9n\u00e9gal : un espace \u00e9ducatif ouvert aux \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants<\/h3>\n

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    • \n

      Visites guid\u00e9es des \u00e9tudiants et scolaires<\/strong><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      Dans le cadre de sa mission de valorisation du patrimoine documentaire national, la Direction des Archives du S\u00e9n\u00e9gal (DAS) ouvre ses portes aux \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants, leur offrant un cadre propice \u00e0 la d\u00e9couverte, \u00e0 l\u2019apprentissage et \u00e0 la recherche.<\/p>\n

      \u00c0 travers son volet \u00e9ducatif, le service organise r\u00e9guli\u00e8rement des portes ouvertes et visites guid\u00e9es pour les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9tablissements scolaires publics ou priv\u00e9s, du primaire au secondaire, ainsi que pour les \u00e9tudiants universitaires d\u00e9sireux d\u2019en apprendre davantage sur l\u2019histoire administrative, politique, sociale et culturelle du S\u00e9n\u00e9gal. Ces visites permettent aux jeunes apprenants de se familiariser avec le r\u00f4le essentiel des archives dans la pr\u00e9servation de la m\u00e9moire nationale.<\/p>\n

      Encadr\u00e9s par des archivistes professionnels, les visiteurs b\u00e9n\u00e9ficient de pr\u00e9sentations interactives sur :<\/p>\n

        \n
      • les missions de la DAS ;<\/li>\n
      • les techniques de conservation des documents ;<\/li>\n
      • les diff\u00e9rentes typologies d\u2019archives.<\/li>\n<\/ul>\n

        Des ateliers p\u00e9dagogiques et des s\u00e9ances de consultation de documents anciens peuvent \u00e9galement \u00eatre organis\u00e9s, selon les niveaux et les besoins sp\u00e9cifiques des \u00e9tablissements.<\/p>\n

        En recevant ces publics scolaires et universitaires, la DAS r\u00e9affirme sa volont\u00e9 de participer activement \u00e0 l\u2019\u00e9ducation citoyenne, de promouvoir la culture historique et de sensibiliser les jeunes \u00e0 l\u2019importance de la m\u00e9moire collective.<\/p>\n

        Le service a organis\u00e9 plusieurs visites guid\u00e9es au profit des apprenants des \u00e9coles et universit\u00e9s suivantes\u00a0:<\/p>\n

          \n
        • Universit\u00e9 virtuelle du S\u00e9n\u00e9gal\u00a0;<\/li>\n
        • \u00c9cole Polytechnique de Thi\u00e8s\u00a0;<\/li>\n
        • \u00c9cole d\u2019Application et d\u2019Infanterie de Thi\u00e8s\u00a0;<\/li>\n
        • Universit\u00e9 Assane Seck de Ziguinchor\u00a0;<\/li>\n
        • \u00c9cole des Biblioth\u00e9caires, Archivistes et Documentalistes (EBAD) de l\u2019UCAD.<\/li>\n<\/ul>\n
            \n
          • \n

            Stages et formation pratique<\/strong><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

            Apr\u00e8s des acquis th\u00e9oriques \u00e0 l\u2019universit\u00e9 ou dans toute autre \u00e9cole de formation, les \u00e9tudiants effectuent souvent des stages en milieu professionnel pour se perfectionner.<\/p>\n

            La DAS accueille r\u00e9guli\u00e8rement des \u00e9tudiants de :<\/p>\n

              \n
            • EBAD \u2013 UCAD\u00a0:<\/li>\n
            • Universit\u00e9 Gaston Berger (UGB)\u00a0;<\/li>\n
            • \u00c9cole des Chartes\u00a0;<\/li>\n
            • Universit\u00e9 d\u2019Alexandrie.<\/li>\n<\/ul>\n

              Les stages portent sur :<\/p>\n

                \n
              • Gestion des archives\u00a0;<\/li>\n
              • Collecte et traitement des documents\u00a0;<\/li>\n
              • Conservation et pr\u00e9servation des archives\u00a0;<\/li>\n
              • Communication et valorisation des archives.<\/li>\n<\/ul>\n

                Ces exp\u00e9riences permettent aux \u00e9tudiants de mettre en pratique leurs connaissances tout en contribuant aux missions de la DAS.<\/p>\n

                  \n
                • \n

                  P\u00e9dagogie et initiatives \u00e9ducatives<\/strong><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                  Par des initiatives participatives permettant de sensibiliser le public de l\u2019importance des archives et des collections, le bureau des activit\u00e9s \u00e9ducatives propose aux \u00e9tablissements scolaires des rencontres autour de plusieurs th\u00e9matiques, en collaboration avec la direction.<\/p>\n

                  Par le pass\u00e9, le bureau \u00e9ducatif a organis\u00e9 plusieurs concours du jeune historien :<\/p>\n

                    \n
                  • \u00a006 janvier 1988 : concours du jeune historien aux Archives nationales avec comme th\u00e8me : Urbanisation de la ville de Dakar \u00e0 partir de 1887 ; Evolution administrative de la commune de Dakar \u00e0 partir de 1887\u00a0;<\/li>\n
                  • \u00a010 janvier 1996 : concours du jeune historien aux Archives nationales avec comme th\u00e8me : Le bombardement de Dakar, 23, 24, 25 septembre 1940\u00a0;<\/li>\n
                  • \u00a016 janvier 1991 : concours du jeune historien aux Archives nationales avec comme th\u00e8me : La peste \u00e0 Dakar en 1914.<\/li>\n<\/ul>\n

                    Ces \u00e9v\u00e9nements renforcent l\u2019apprentissage actif, la culture historique et la sensibilisation \u00e0 la m\u00e9moire collective aupr\u00e8s des jeunes g\u00e9n\u00e9rations.<\/p>\n

                      \n
                    • \n

                      Impact des activit\u00e9s \u00e9ducatives<\/strong><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                      En accueillant ces publics scolaires et universitaires, la DAS contribue activement \u00e0 :<\/p>\n

                        \n
                      • L\u2019\u00e9ducation citoyenne\u00a0;<\/li>\n
                      • La promotion de la culture historique\u00a0;<\/li>\n
                      • La sensibilisation \u00e0 la m\u00e9moire collective.<\/li>\n<\/ul>\n

                         <\/p>\n

                        [\/et_pb_accordion_item][\/et_pb_accordion][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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                          La Direction des Archives du S\u00e9n\u00e9gal : un espace \u00e9ducatif ouvert aux \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                          Dans le cadre de sa mission de valorisation du patrimoine documentaire national, la Direction des Archives du S\u00e9n\u00e9gal (DAS) ouvre ses portes aux \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants, leur offrant un cadre propice \u00e0 la d\u00e9couverte, \u00e0 l\u2019apprentissage et \u00e0 la recherche.<\/p>\n\n\n\n

                          \u00c0 travers son volet \u00e9ducatif<\/strong>, la DAS accueille r\u00e9guli\u00e8rement des groupes scolaires et universitaires d\u00e9sireux d'en apprendre davantage sur l'histoire administrative, politique, sociale et culturelle du S\u00e9n\u00e9gal. Ces visites sont l\u2019occasion pour les jeunes apprenants de se familiariser avec le r\u00f4le essentiel des archives dans la pr\u00e9servation de la m\u00e9moire nationale.<\/p>\n\n\n\n

                          Encadr\u00e9s par des archivistes professionnels, les visiteurs b\u00e9n\u00e9ficient de pr\u00e9sentations interactives sur les missions de la DAS, les techniques de conservation des documents, ainsi que sur les diff\u00e9rentes typologies d\u2019archives. Des ateliers p\u00e9dagogiques et des s\u00e9ances de consultation de documents anciens peuvent \u00e9galement \u00eatre organis\u00e9s, en fonction des niveaux et des besoins sp\u00e9cifiques des \u00e9tablissements.<\/p>\n\n\n\n

                          En recevant ces publics scolaires et universitaires, la Direction des Archives du S\u00e9n\u00e9gal r\u00e9affirme sa volont\u00e9 de participer activement \u00e0 l\u2019\u00e9ducation citoyenne, \u00e0 la promotion de la culture historique, et \u00e0 la sensibilisation des jeunes \u00e0 l\u2019importance de la m\u00e9moire collective.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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